Segundo parcial TICs - Presentación final

Presentación realizada en EMAZE, click aquí

ActivInspire | Arte Abstracto

• Nombre de la actividad: "Arte abstracto"
  
• Sala/Grado/Año: 1er año del secundario.
  
• Desafíos para el alumno: el alumno deberá comprender e indagar cuales son las principales características del arte abstracto, se profundizará sobre la obra de Kandinsky, uno de sus grandes exponentes, explorando el color y las formas geométricas.
  
• Recursos utilizados: para realizar esta actividad se utilizará el programa ActivInspire, que ya deberá estar cargado en las computadoras de la institución. A este programa se lo considera como una pizarra digital. Los alumnos podrán combinar en ella textos, imágenes, formas preestablecidas, color, conectores y demás. En esta actividad lo que se utilizará principalmente son formas geométricas y colores primarios (azul, rojo y amarillo).
  En caso de que el alumno deba finalizar la actividad en su casa, se facilitará el link para descargar la versión de prueba (por 60 días) en la página oficial. Descargar aquí.
  
• Experiencia en el diseño de la propuesta: Se utilizarán las herramientas de ActivInspire, las cuales permitirán generar una obra con las características abstractas y explosión de color.

Cuando el profesor mata la creatividad.

Imagen creada para el primer parcial de Tics.

¿Qué haríamos como docentes para que la escuela fomente el desarrollo de la creatividad?

Como futura docente, tendría en cuenta que los niños o adolescentes ademas de tener capacidades concretamente lineales, estructurales o técnicas (por decirlo de alguna manera) tienen capacidades de innovación y capacidades creativas. Puede ser que existan niños que no les interese en lo absoluto el arte (en todas sus ramas) y solo muestren interés por materias relacionadas a las ciencias, pero también existen niños que tienen sumo interés por lo creativo, e incluso ellos mismos presenten algún tipo de talento el cual no debería ser desperdiciado, que debería ser incentivado por el mismo docente, compañeros, incluso por los padres/familiares.

En el rol docente, yo creo que hay que darle el mismo estatus a la creatividad/arte como a las otras materias (el sistema educativo en todo el mundo presenta una jerarquía que úbica en la parte superior a matemática y lengua, en el medio humanidades y abajo las artes) ya que los niños por naturaleza son creativos, ellos prueban, si no saben arriesgan, no tienen miedo a equivocarse, a diferencia de los adultos; Picasso dijo que todos los niños nacen artistas, el problema es seguir siendo artista al crecer.

Para concluir me pareció muy interesante destacar que el cerebro esta compuesto por dos hemisferios, el derecho, que trabaja el pensamiento holistico, la intuición, las emociones,la imaginación, la creatividad, el arte, la música, y el hemisferio izquierdo, que trabaja la lógica, el razonamiento, el intelecto, la memoria, el pensamiento matemático, la ciencia; entonces, si las personas tenemos un cerebro compuesto por dos hemisferios fundamentales

para la vida, ¿por que en 

escuelas se incentiva el uso, en mayor medida, del hemisferio izquierdo?

Melina Arce.